Re:建築教育の責任 #0070 いちごのおうち

Re:建築教育の責任 #0070 ~建築家の個性と公共性のバランス

Re:建築教育の責任 #0070 いちごのおうち

>#0069 ぢゃいあんさん

>アメリカで建築専攻の学生をしています。

 海を越えての投稿、本当にありがとうございます。
 いやぁ、インターネットっぽいですねぇ。

>アメリカの田舎(特に高速道路沿い)は笑える建築の宝庫ですが、
>都市部は既存の町並を保護しようとする市民の力が強く、ばかけ
>んちくをつくるのは、ほぼ不可能といった感じです。

 高速や街道沿いに「ヤンキー・タイプ」が集中するのは万国共通なのかもしれませんね。遠くからでも視認しやすい「看板」を兼ねた形態、ということでしょうか。日本だと、ラブホやパチンコ屋が主ですが、アメリカでもやはりモーテルとかですか?。

>少なくとも1ヵ月は敷地の周囲の環境の分析に使います。

 素朴な疑問として、どういう観点で、どんな項目を調査したり、分析したりするのでしょうか。
 単純にデザインをなじませるため、「見た目の景観」だけを調査するのではないとは思いますけど。地元の風土とか歴史とか、住民の気質とか、そういうものも対象になるのですか?。だとしたらすばらしい...いや、というよりも、本来、行うべき基本的な作業なのかもしれませんが。

 ただ、日本の場合、なじませるべき周囲の環境自体が、大した価値を持っていない場合も多いと思うんですが。

 #0057で○○さんが、

>むしろ、周りに写っている「小市民的」な低層ビルや電柱
>のほうが景観としては、ちょっとストレスに感じます。

  ..と言われているように、「大量生産の工業製品」的な規格品っぽいビルばっかりが、既に街並みを占領してしまっていますし。

 日本の都市部では、街並みの統一感とか、伝統との脈絡とかが壊れきってしまっている場合がほとんどだと思います。そういう場合、「周囲から浮かない」ということはどういうことなのか?。「大量生産ビル」に自ら合わせるという「苦渋の選択」をしていくしかないのでしょうか。

 多くの「アトリエ・タイプ」のばかけんちくは、この「苦渋の選択」に屈服するのをヨシとせずに、アクセントになるようなものを造って、「周囲とのなじみ」よりも、ツマらない街並みぶっ壊す道を選んだのではないか、とも思えます。

>学期末の作品講評会などでは、「周囲から浮く」というのが
>最大のけなし言葉として使われます。万一『いちごのおうち』
>のようなすごいのをデザインする学生がいたら、建築学部から
>叩出されかねないでしょう。

 そこまでイキますか?。ちょっと怖い。

>そのような状況が、アメリカの都市にある個々の建築をつまら
>なくしている、と言えるのかも知れませんが、都市そのものの
>面白さや美しさには貢献していると思います。

 う~ん、そのバランスが難しいですね。

 先の話しのように、街並みとの「なじみ」を選ぶべきか、あえて「爆破」を選ぶべきかは、本当にその地域地域で全然事情が異なると思います。その事情を読みとるためにも、先の「周囲の環境の分析」が必要なのでしょうね。

 思うに、この作業をせずに周囲の環境を読み違えて、本来、なじませるべき場所を「爆破」してしまうのが、「ムカつくばかけんちく」になってしまうのでしょう。「五重塔」のような。

 逆に「爆破もOK」な場所でうまく爆発させてるやつは、「ヘンだけどまぁいいか」と笑って許せるばかけんちくになるのかもしれません。

>市民の無関心がばかけんちくを野放しにしていると言えるかも
>しれませんが、それ以上に、建築教育関係者の責任は大きいよ
>うに思われます。

 実は、次号「ばかのなな」として既に取材をしたヤツは、まさにその「建築教育」の行われている専門学校です。「ガンダム系」の筆頭をぶっちぎりで独走するその姿には開いた口がふさがりません(笑)。

 よって「ばかのなな」では、必然的に「建築教育ってなに?」という話しになるでしょう。今週中にはUPしますので、ぜひその時にまた感想等をお願いします。

突き詰めれば、公共の芸術の難しさですね。
「大量生産ビル」に自ら合わせるという「苦渋の選択」をしていくしかないのでしょうか。という問いかけがそれを表しています。
周囲にあまりにも配慮していたら個性は失われるし、だからといって、建築家の個性重視で「いちごのおうち」みたいなものばかり作ってしまうと、公共性は失われてしまう。

古井さんの言葉を借りれば、「それが笑って許されるか、許されないか」、まさに「バランスの難しさ」です。

そして、建築教育の意義は、こうした「トンデモ建築」が出現した時に、徹底的に意見を交わして、自分なりの美意識や社会意識を高めていくことだと思います。キテレツなら斬新、オーソドックスなら時代遅れと、紋切り型の思考力では創造性も失われます。

ある意味、一つ建物が建つ度に、コミュニティをあげて活発な討議がなされるというのは(泥仕合ではなくて)、そのコミュニティの知的レベルや芸術的センスを表すのかもしれませんね。

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By Hoary投稿者自身による作品, CC 表示-継承 3.0, Link

Re:建築教育の責任 #0070

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